Главная

ЭТОТ САЙТ попытка передать ощущение  власти над хаосом информации о субстратах – составах объектов любой природы: от химических до социальных, от лингвистических до археологических, от косных до творений мозга, ‒  власти,  которая обеспечивается  владением МЕТОДОМ  КОДИРОВАНИЯ    СОСТАВОВ,  снявшим барьеры между многими науками, наводящими порядок в знаниях о своих предметах изучения, а также изучающими изменения в этих предметах и порядках. 

Организация информации – не самоцель. Она – ближайший помощник восприятия и осознания  скрытого в ней  смысла 

Как результат развития и способ раскрытия смыслов многих результатов предыдущего метода,  –  описан 

АНАЛИЗ СЕТЕЙ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ 

как вариант сосредоточенного размышления и слежения за ними при  решении сложных задач   в условиях обычно одновременных –  избытка и недостатка – внешней  информации; способ, помогающий разбираться в вопросах о связях между внешне не связанными событиями, фактами, наблюдениями в природе, технике и человеке

Первый метод не понимали и не принимали так много лет, в том числе учёные самого высокого ранга, что я перестал этого добиваться от  уже знающих для себя достаточно (они, всмотревшись в суть,  уходили).  Сейчас моё  обращение к тем, которые ещё не потеряли свежести восприятия нового  и хотят охватить что-то  трудно обозримое, порой необъятное, упорядочив  неорганизованное ЦЕЛОЕ и, сверх того,  стремятся выявить общую направленность развития при вечной разнонаправленности движения  составных частей этого целого.

Второй был разработан на границе 70-80-х годов, но не публиковался до времени, когда я счёл возможным сделать его доступным всем.

Сайт, с которым Вы сейчас начали знакомиться,  строится медленно при том, что у меня замечательный учитель   Игорь Павлович Попов.  (Просто мне много лет…, фото моё, но … , приношу свои извинения.) Инструкция к программе редактируется и скоро будет. Дружественный интерфейс для способного пользователя уже позволяет знакомиться с программой и  осваивать первые шаги, которые открывают новые виды и возможности привычного.

ПЕРВЫЙ МЕТОД  метод RHA как раздел информационно-компонентного анализа 

Он используется для свёртки любых составов до качественно-количественного кода. В отличие от всех иных методов (кто знает иные – сообщите мне), широко используемых в естествознании, метод RHA представляет состав объекта как целостную сущность в виде одной строки в таблицах и точки на диаграммах. Одни параметры кода применяются при создании справочников и каталогов, которые решают обратную задачу по отношению к    традиционным алфавитным словарям и энциклопедиям, а именно:

дают возможность находить название по составу объекта, а  не состав и прочие свойства по названию, что являлось обычной проблемой и обучающегося и специалиста.

Другие параметры используются для построения  диаграмм, на которых отображаются либо авторские собрания анализов, либо составы, формирующиеся при двух фундаментальных процессах, идущих в природе, человеке, истории и технике. На таких диаграммах видны отношения между целостными или усечёнными для сравнимости  анализами, а не привычные отношения между компонентами анализов.

Эти процессы – процессы смешения при “мягких” процессах растворения, разбавления, перемешивания в природе и в лаборатории, домне, кастрюле, при глобализации, объединении людей или материалов для строительства, идущего в согласии и мире. Те же процессы смешения идут при уничтожении созданных человеком и природой структур при взрывном использовании энергии большой мощности, или в результате действий разрушительных природных сил.

Противоположные описанным ‒ это процессы разделения, которые идут в природе при росте отдельных кристаллов соли или  кварца и агрегатов (например, малахита), образовании горных пород, месторождений полезных ископаемых. Они могут проводиться с целями сортировки в технике и социуме, обогащения того же полезного ископаемого, получения чистых технических продуктов или продуктов питания,  при очистке воды, реактивов, лекарств, когда наряду с “полезным” продуктом образуются “бесполезные”, “вредные” –  “отходы”.

Далее об основах языка-метода:

Для реализации метода RHA создана и здесь на сайте представляется для скачивания программа Petros 3

Инструкция к программе готовится, но всё объяснить невозможно. Инструмент с возможностями телескопа и микроскопа,  органа и скрипки изготовлен. Призываю ‒учитесь работать сами!  Успех обеспечен новым взглядом на мир.

Замечу, что в методе, при необычности решаемых задач и применяемых средств,  используются простые математические представления, знакомые школьникам старших классов. Факт быстрого восприятия основ метода был установлен при двухчасовом общении с учениками школы №30 Петербурга (моей школы, которую окончил в 1949 году).

ВТОРОЙ МЕТОД анализ сетей причинно-следственных связей или этиологический анализ

Этиологический анализэто результат развитие первого и средство активизации сознания с одновременной фиксацией хода анализа и его всех промежуточных результатов: мысленных шагов, шажков и прорывов, сомнений и вопросов, обнаруженной  достоверной или ложной информации, действий или бездействий, предложений и выводов, обобщений и др. Работа по методу может происходить в одном мозгу и многих, объединённых одной общей темой, идеей, программой, с целью понять взаимосвязи в сложной сети знаний: о явлениях, процессах, законах человеческих (юридических и общекультурных) и “надчеловеческих” (Ньютона и других великих, средних и безвестных учёных), о правилах, принципах, фактах, характеристиках объектов, то есть о факторах как причинах, условиях, обстоятельствах, необходимостях, границах, с одной стороны, а с другой ‒ об эффектах как результатах, следствиях, которые на следующем импульсе мысли сами могут стать факторами для следующих узлов возникающей сети. Метод, в частности, использовался при разработке и совершенствовании промышленного способа выращивания малахита, при разрешении конфликтов, в образовательном процессе и многих  других случаях…

Метод, набрасывая сеть связанных центров внимания на осознаваемую действительность, облегчает и ставить и находить ответы на вопросы: 

“зачем говорилось-делалось-скрывалось”, “зачем делалось и не делалось”, “как обсуждалось-планировалось-решалось”, “как сделано-объяснено”, “каково было и стало  состояние”, “каково образование и опыт решающих и исполнителей”, “каковы границы параметра”, “кому выгодно-невыгодно”, “кто-что выигрывало-страдало”, “почему мало-много информации”, “почему не делалось, но делалось”, “почему это”, “своевременно ли”, “сколько исчезло-получено-потеряно-потрачено”,  «что обещано-получено», “что было учтено, что не учтено”,  “что здесь шум и что несёт  информацию», «что вдохновляет-радует-страшит», “что мешает-способствует  исследованию-пониманию», “что определяет интенсивность-направление процесса”, “что показал-скрывает архив” , “что следует ожидать”, “что способствует-тормозит”, “что стоит за этим”, “что поражаетпрепятствует-радует-раздражает-смешит-угрожает-удивляет”, ” что такое власть-деньги-религия-совесть-сознание”, “что ослабляет-усиливает”,”что это означает”, “это не фейк ли”

и это, конечно же, ничтожная малость вопросов существующих и возникающих у желающих понимать происходящее рядом и вокруг –  с результатами :  ответы на вопросы –  каковы ведущие факторы  и эффекты в рассматриваемой проблеме.

Для работы по этиологическому анализу нужно 1) осознать существование проблемы (- из пушек не палят по воробьям), 2) заготовить карточки и 3) синоптическую таблицу. Техническое обеспечение программа Word.

У первого и второго методов было широкое основание: геология, минералогия, кристаллография и, всю жизнь, теоретико-экспериментально-модельно-промышленный раздел науки о кристаллах, а именно кристаллогенезис, а точнее,  согласно  соратнику – Евгению Борисовичу Трейвусу – КРИСТАЛЛОГЕНИЯ

(о ней, если удастся…, пока же смотрите, что сохранено  в ResearchGate)

1 Термины “информационно-компонентный анализ” и “этиологический анализ” предложены выдающимся учёным,   профессором  кафедры математической лингвистики СПбГУ С.В.Чебановым, за многолетние контакты с которым я обязан судьбе.

 

Блог Томаса Георгиевича Петрова